Ensinar a criança a ler envolve muito mais do que reconhecer letras, sílabas e palavras. Durante o processo de alfabetização, é fundamental proporcionar situações em que o aluno possa ler, compreender, localizar informações e construir sentidos a partir do que está escrito.
Pensando nisso, o Blog Eu Ensino preparou uma seleção com 10 atividades para trabalhar leitura e interpretação textual.
As propostas partem de textos curtos, linguagem acessível e situações próximas do universo infantil. Algumas atividades utilizam ilustrações como apoio à compreensão, enquanto outras estimulam a localização de informações, identificação de personagens, características, ações e informações explícitas.
Objetivos de aprendizagem
As atividades foram elaboradas com o objetivo de contribuir para que os alunos possam:
✔️ Desenvolver a leitura de pequenos textos;
✔️ Compreender informações apresentadas no texto;
✔️ Localizar informações explícitas;
✔️ Identificar personagens e suas características;
✔️ Reconhecer o assunto principal de pequenos textos;
✔️ Identificar ações realizadas pelos personagens;
✔️ Ampliar o vocabulário;
✔️ Relacionar texto e imagem;
✔️ Desenvolver a autonomia durante a leitura;
✔️ Responder perguntas de compreensão textual;
✔️ Desenvolver a escrita a partir da leitura;
✔️ Perceber que a leitura tem como finalidade a construção de sentidos.
Como trabalhar a leitura e interpretação textual em sala de aula
No 1º e 2º ano, o trabalho com interpretação textual precisa considerar o processo de alfabetização em que os alunos se encontram.
Uma boa estratégia é começar com textos curtos, objetivos e acompanhados de elementos visuais, permitindo que as crianças utilizem diferentes pistas para compreender o que leram.
Antes da leitura, o professor pode apresentar a imagem e perguntar:
O que vocês estão vendo?
Sobre o que será o texto?
Quem será o personagem?
O que vocês imaginam que vai acontecer?
Depois, realizar a leitura coletiva, seguida de perguntas simples sobre o texto.
À medida que os alunos desenvolvem maior autonomia, o professor pode propor que realizem a leitura individualmente e respondam às questões sem depender exclusivamente das imagens.
10 atividades de alfabetização para leitura e interpretação
1. Leia o texto e responda às perguntas
Nesta proposta, o aluno realiza a leitura de um pequeno texto e, em seguida, responde a perguntas de compreensão.
Um dos textos apresenta “O Jacaré Lelê”, personagem que nada no lago, brinca com o sapo e gosta de descansar.
Objetivo trabalhado
Desenvolver a compreensão de informações explícitas, levando o aluno a retornar ao texto para encontrar as respostas.
2. Identifique o personagem principal
A partir de um pequeno texto, o aluno deve identificar quem é o personagem principal da história.
A atividade pode utilizar textos sobre animais ou personagens infantis, como A Formiga Juju.
Depois da leitura, o aluno identifica o nome da personagem entre diferentes opções.
Objetivo trabalhado
Reconhecer o personagem principal e localizar seu nome no texto.
3. Leia e identifique o que o personagem come
Nesta atividade, o texto apresenta informações relacionadas à alimentação do personagem.
No texto “A Vaca Mimi”, os alunos descobrem que Mimi come capim e bebe água.
Depois da leitura, precisam localizar essa informação para responder à questão.
Objetivo trabalhado
Desenvolver a capacidade de localizar informações explícitas em um texto curto.
4. Identifique o título do texto
Depois da leitura, o aluno precisa identificar o título do texto.
A atividade pode apresentar diferentes possibilidades ou solicitar que a criança escreva o título observado.
Objetivo trabalhado
Reconhecer o título como elemento de identificação do texto e compreender sua relação com o assunto apresentado.
5. Responda às perguntas de compreensão
Nesta proposta, o professor pode trabalhar um pequeno conjunto de perguntas sobre o texto.
As questões podem começar com perguntas diretas:
Quem?
O quê?
Onde?
Como?
Com quem?
Para o 1º ano, podem ser utilizadas perguntas mais objetivas e apoio oral do professor. No 2º ano, é possível ampliar gradualmente a complexidade das questões.
Objetivo trabalhado
Desenvolver estratégias de compreensão leitora e localização de informações.
Dicas para o professor
1. Faça uma leitura inicial coletiva
Antes de pedir que os alunos respondam às questões, faça uma leitura do texto com toda a turma.
2. Ensine a criança a voltar ao texto
Mostre que, quando não souber a resposta, ela pode ler novamente e procurar a informação no texto.
3. Utilize as imagens como apoio
As ilustrações podem ajudar os alunos que estão iniciando a leitura a construir hipóteses e compreender o contexto.
4. Varie os tipos de questões
Alterne questões de:
Identificação;
Localização de informações;
Associação;
Escolha de respostas;
Escrita;
Interpretação.
5. Aumente a dificuldade gradualmente
No início, trabalhe textos curtos e perguntas com respostas facilmente localizáveis. Depois, acrescente textos maiores e questões que exijam maior reflexão.
6. Considere os diferentes níveis da turma
Nem todos os alunos estarão no mesmo estágio de leitura. Para alguns, a leitura poderá ser realizada com apoio do professor; para outros, poderá ser individual.
Habilidades da BNCC trabalhadas
As atividades podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à alfabetização e à compreensão leitora.
EF12LP01 – Ler palavras novas com precisão na decodificação e, no caso de palavras de uso frequente, lê-las globalmente, por memorização.
EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP18 – Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
As propostas também podem ser articuladas a outras habilidades de leitura e escrita, de acordo com o gênero textual utilizado, a etapa da turma e os objetivos definidos pelo professor.
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